Kodlama Atölyelerimiz

Manisa’nın 17 ilçe merkezinde okullardan bağımsız olarak açılan Kodla(Ma)nisa atölyeleri ile temel kodlama eğitimi verilen yaklaşık 81 bin öğrenci[1] arasından bu konuda özel yetenekli çocukların küçük yaşta keşfedilip, geliştirilmesi için çalışılır. Ülkemizin gelecekte ihtiyaç duyacağı yazılım iş gücü, belki de beyin takımı Manisa haritasının her yerinde aranır…

[1] Manisa’nın 292 resmi ortaokulunda 5. Ve 6. Sınıfta Zorunlu Bilişim teknolojileri ve Yazılım Dersi, 7. Ve 8. Sınıfta Seçmeli Bilişim Teknolojileri Ve Yazılım Dersi gören öğrenci sayıları 2015-2016 Öğretim yılında, 37717,  2016-2017 Öğretim yılında 46002’dir. Projenin ilk iki yılında toplam 64 bin öğrenci, 2016-2017 Öğretim yılı itibariyle de toplam 81505 öğrenci temel kodlama eğitimi almıştır.

Hedef Kitle

  • Okullarda verilen kodlama eğitimlerinde başarılı olmuş,
  • BT öğretmenlerinin yönlendirdiği,
  • İlgili,
  • Yetenekli,
  • İstekli,
  • İnternet kafelerde, Bilgisayar başında çok fazla vakit geçiren (teknoloji bağımlısı) öğrencilerdir.

İlçe Kodlama Atölyelerimiz

Kırkağaç Kodlama Atölyesi
Turgutlu Kodlama Atölyesi
Alaşehir Kodlama Atölyesi
Demirci Kodlama Atölyesi
Soma Kodlama Atölyesi
Gördes Kodlama Atölyesi
Saruhanlı Kodlama Atölyesi
Salihli Kodlama Atölyesi
Akhisar Kodlama Atölyesi
Sarıgöl Kodlama Atölyesi
Şehzadeler Kodlama Atölyesi
Selendi Kodlama Atölyesi
Köprübaşı Kodlama Atölyesi
Yunusemre Kodlama Atölyesi
Kula Kodlama Atölyesi
Gölmarmara Kodlama Atölyesi
Ahmetli Kodlama Atölyesi

Kodla(Ma)nisa Atölyelerinde Yapılan Çalışmalar

Özgün Yazılımlar Geliştirme

Öğrenciler özgün fikirler ile özgün Oyun, Simülasyon, Animasyon, Ders Materyalleri, 3 Boyutlu Tasarımlar geliştirir.


Kodla(Ma)nisa Atölyelerinde Yapılan Çalışmalar

Mobil Uygulama Geliştirme

Projenin ilerleyen dönemlerinde kodlama mantığını kavramış çalışma isteği ve motivasyonu yüksek öğrenciler telefon ve tabletler için mobil uygulama yazabilir.

Kodla(Ma)nisa Atölyelerinde Yapılan Çalışmalar

Robotik Programlama

Robotik Programlama ile soyut görünen kodlama somutlaşır.Öğrenciler kendilerini bir bilim insanı, bir mühendis ya da bir tasarımcı gibi hissederler Günlük yaşamdaki sorunları incelemek, bu sorunlara çözüm bulmak konusunda kendilerine daha fazla güven duymaya başlarlar Buldukları çözüm yollarını hayata geçirebilecek alt yapıya sahip olurlar.